Freiarbeit in der Grundschule - die Methoden

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Unterrichtsmethoden der Freiarbeit in der Grundschule


 

1.  Stationenlernen / Lernen an Stationen / Stationsarbeit / Lernstationen / Lernstraße

  • Kinder durchlaufen verschiedene Lernstationen in eigenem Tempo.

  • Jede Station bietet unterschiedliche Aufgaben zum gleichen Thema.

  • Förderung der Selbstorganisation und Eigenverantwortung.

    mehr zu : Stationenlernen    Lernstraße   Stationenlernen versus Lerntheke

2. Wochenplanarbeit

  • Schüler:innen erhalten für die Woche einen Plan mit Pflicht- und Wahlaufgaben.

  • Sie entscheiden selbst über Reihenfolge, Tempo und teilweise Sozialform.

  • Ideal zur Differenzierung und individuellen Förderung.

3. Werkstattarbeit

  • Eine Lernwerkstatt bietet vielfältige Materialien zu einem Thema (z. B. „Wald“, „Zahlenraum 100“).

  • Kinder wählen aus verschiedenen Aufgaben und bearbeiten sie selbstständig.

  • Oft in Kombination mit Forscheraufträgen oder Experimenten.

4. Freie Arbeit / Offene Lernzeit

  • Kinder entscheiden selbst, womit, wie lange und mit wem sie arbeiten.

  • Materialien stehen bereit (z. B. Lernspiele, Forscherboxen, Bastelmaterial).

  • Fördert intrinsische Motivation und Selbstwirksamkeit.

5. Lerntheke / Lernbuffet / Lernmenü

  • Aufgaben werden wie auf einem „Buffet“ angeboten – Schüler:innen wählen aus.

  • Häufig in Form von differenzierten Arbeitsblättern, Spielen oder Forscheraufträgen.

  • Auswahlmöglichkeit fördert Entscheidungsfähigkeit und Verantwortung.

    mehr zu : Lerntheke    Lerntheke versusu Stationenelernen

6. Tagesplanarbeit

  • Wie der Wochenplan, aber kürzer: Aufgaben für einen einzelnen Tag.

  • Besonders gut für jüngere Kinder oder Einsteiger in die Freiarbeit.

  • Hilft beim Erlernen der Selbststrukturierung.

7. Projektarbeit

  • Kinder arbeiten an einem selbstgewählten oder vorgegebenen Thema über längere Zeit.

  • Selbstständige Recherche, Planung und Präsentation stehen im Fokus.

  • Fördert Eigeninitiative, Problemlösekompetenz und Teamarbeit.

 

8. Tagebuch / Lerntagebuch

  • Kinder dokumentieren täglich oder wöchentlich ihr Lernen.

  • Reflektieren ihre Arbeit und Fortschritte.

  • Kann Teil eines Wochenplans oder einer Werkstattarbeit sein

 

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